Requisitos para ser membro da CSPA

Acabei de participar de um webinar promovido pela CSPA (Canadian Sport Psychology Association). Cinco dos 10 “Mental Performance Consultants” que participaram dos Jogos de Inverno de Sochi compartilharam as lições que aprenderam com uma audiência de 120 participantes (online). Me chamou atenção a alta qualificação acadêmica de todos os participantes. Isso me motivou a colocar aqui no blog a lista de requisitos para ser um membro da Associação Canadense de Psicologia do Esporte. Gostaria de saber a opinião de mais alguém sobre as exigências da CSPA para ser membro. Participem.

CSPA PROFESSIONAL MEMBERSHIP REQUIREMENTS

Applicant Requirements

CSPA applicants must demonstrate that they have:

1. a Master's degree in sport psychology or related field;
2. successfully completed a variety of courses relevant to applied sport psychology and foundational disciplines such as human kinetics or kinesiology, psychology, and counselling;
3. supervised consulting experience;
4. and favourable supervisor and client evaluations.

A. EDUCATION

      Applicants must indicate the university degrees they have obtained. In addition they must email one PDF document that contains a copy of all your                     academic transcripts to the Chair of the Review Committee.

B. ACADEMIC COURSE WORK

​     Applicants must have successfully completed academic course work in the following areas:

1. Professional Ethics and Standards (1 course graduate level)                                                                                                                                              
2. Sport Psychology (3 courses, 2 at the graduate level)                                                                                                                                                             (e.g., sport psychology, health/exercise psychology, intervention/performance enhancement, mental training)                                                                   
3. Sport Sciences (2 courses, undergraduate or graduate level)                                                                                                                                                   (e.g., kinesiology, biomechanics, exercise physiology, anatomy, motor learning/control, human movement, sociology of sport, history and philosophy        of sport/physical education, health and physical activity, nutrition and physical activity, principles of coaching, prevention and care of athletic injuries,        exercise and disease prevention)                                                                                                                                                                                            
4. Counselling (1 course, undergraduate or graduate level)                                                                                                                                                         (e.g., counselling theories and practice, theories of individual counselling, micro-counselling, communication and relationship skills, group                          counselling, social intervention theories and community networking, models of consultation and case management, counselling intervention                      strategies, narrative therapy, family systems therapy, multicultural counselling, pastoral counselling, marital / couple counselling)                                     
5. Psychology (2 courses, undergraduate or graduate level)                                                                                                                                                         (e.g., comparative psychology, psychopathology, neuropsychology, psychopharmacology, experimental psychology, child development, learning              and conditioning, personality, lifespan psychology, educational psychology, social psychology, psychology of adolescence, perception, cognition,              philosophy of psychology, biological foundations of behaviour, developmental psychology, history and systems of psychology, psychology of death          and dying, interpersonal relationships, learning and human development, psychology of women, cross-cultural psychology, human sexual                        behaviour, psychology of the family, organizational psychology, industrial psychology, psychology of aging, community psychology, clinical                        psychology)                                                                                                                                                                                                                                
6. Measurement and Evaluation (1 course, undergraduate or graduate level)                                                                                                                         (e.g., research methods, statistics, quantitative or qualitative analysis and methods, analysis of interventions, measurement and evaluation,                      program evaluation, tests and measurement, psychological assessment)                                                                                                                            
7. Practical Skills or Experiences in Sport or Related Domains (Document how your skills/experiences fulfill the equivalent of a 3-credit course)         (e.g., formal coaching, athletic experiences, sport clinics, coaching certification courses, athlete or coach mentoring) 

          Note.    Each graduate or undergraduate level course fulfills only one requirement and must be the equivalent of one semester course (e.g., 3-credit, 0.5                        FCE). If one course does not fulfill this equivalent, you may include several courses that you have taken that would fulfill it and justify this in the                          additional Information box. If the course title is not indicative of the content, a syllabus or letter from the course instructor detailing the course                              content must be provided. If an independent study is listed, a letter from the supervising faculty member detailing the focus and content of the                            study must be provided. 

C. SUPERVISED PRACTICE

     CSPA applicants must demonstrate that they have completed supervised practice involving a minimum of 400 hours of consulting experience.

1. Only those hours spent in the preparation, delivery, and evaluation of applied services are eligible for inclusion.
2. A minimum of 20 hours (5%) must be completed under direct supervision with a CSPA member or a supervisor who has been approved by CSPA Review Committee (recommended ratio of 1/20 - supervision hours to contact hours with clients).
3. A minimum of 200 hours (50%) must be spent in direct contact with clients.
4. A maximum of 80 hours (20%) can be allocated for preparation.
5. A maximum of 120 hours (30%) can be used to incorporate sport psychology consulting in an existing practice (e.g., coaching, physiotherapy, or athletic therapy). 
6. Internship work should rarely include one-time presentations and rather focus on ongoing work with individuals or teams. 

 

     Eligible Practice Experiences: 

1. ​ Working directly with an athletic team and/or the coaching staff in an applied sport setting while helping them develop life and sport skills and perspectives including goal-setting, cohesion, commitment, relaxation, activation, concentration, distraction control, self-confidence, imagery, self-talk, communication, and competition planning, etc. 
2. Implementing sport psychology principles while coaching or treating (e.g., athletic therapist) individual or team sport athletes. 
3. Serving as a consultant for a youth sport organization and teaching children/adolescents, parents, and/or coaches about healthy competition patterns and moral reasoning. 
4. Serving as a consultant for a cardiac rehabilitation program and teaching participants ways to increase exercise adherence, stress and time management, various coping skills, and overall life management skills. 
5. Working with an athlete, dancer, musician, or artist on performance-relevant issues (i.e., performance anxiety, balance, communication, etc.).
6. While serving as an academic counsellor, conducting formal performance enhancement work with athletes.

     Ineligible Practice Experiences: 

1. Working in an alcohol rehabilitation center that happens to have athletes as clients. 
2. Providing marital and family counselling to an athlete and his/her family.
3. Being part of a general practice or counselling center and treating an athlete for an eating disorder. 
4. While serving as an academic counsellor, providing only academic support services to athletes.
5. ​While serving as an athletic trainer, providing only physical rehabilitation services to athletes.

     Logbook of Supervised Practice:

     CSPA applicants should be prepared to demonstrate a log of their supervised practice if additional information is required following the application                      submission. While completing their supervised practice, they should:

         
           A.  Log Activities: Document all the activities conducted with individuals or teams. Briefly describe the content of each meeting, for example, the                          approach or strategies used as well as client responses and feedback.
           B.  Log Hours: Document internship hours for each internship context in which applied work is conducted and summarize these hours in the                                Supervised Practice Grid (Form #2). When recording hours, include preparation time (i.e., developing handouts, assessment forms, and intervention                  activities), work with clients (i.e., on-site, via telephone or e-mail), sport psychology related presentations (i.e., to athletes, coaches, parents),                              applied work or observations at practices, competitions, or other venues, meetings with internship supervisor, and evaluations (i.e., giving/getting                      client feedback).
           C.  Log Lessons Learned: Include self-evaluations, reflections, and lessons learned from each internship intervention.
           D.  Log Client Feedback: In each intervention context, request ongoing verbal and written feedback from clients. Upon completion of work, use the                    Supervisor Appraisal (Form #3) to obtain a personal evaluation of the consulting process, performance, and outcomes. Get feedback from coaches,                  athletes, and parents when applicable.

     CSPA Supervised Practice Grid:
     Applicants must complete the Supervised Practice Grid (Form #2) and provide all requested information. The purpose of this documentation is to verify              the nature, quality, and duration of supervised practice. This form includes:

1. Name and contact information of supervisor. 
2. Context (i.e., level and type of sport or activity) in which sport psychology work was done. Example: high school women's swim team; professional male marathon runner; 12-year old figure skater; 50-year old aerobic exerciser in cardiac rehabilitation program.
3. Total hours spent in the context - Countable hours include hours spent in the preparation, delivery, and evaluation of applied services. 
4. Hours spent preparing materials for individual clients or groups (maximum of 80 hours out of 400 hours). 
5. Hours spent working with clients on skills or issues related to sport, exercise, health, or life enhancement. 
6. Hours spent working with groups on skills or issues related to sport, exercise, health, or life enhancement. 
7. Skills employed in sport psychology work (e.g., life management, goal setting, team building, coping skills for injury, stress management, etc.). 
8. Hours of direct supervision – number of hours the supervisor spent directly observing, discussing, or evaluating consultant skills and work in the actual context or on videotape. 
9. Hours of indirect supervision – number of hours the supervisor spent observing, discussing, or evaluating consultant skills during face-to-face meetings (not during actual consulting) and/or through audio tape review, review of materials, telephone, e-mail, or other forms of technological indirect supervision. 
10. Comments – any information to further clarify entries.

     Practice Supervisor:

     CSPA applicants must provide the name and contact information of supervisor(s) who supervised their practice work. All supervisors must meet the                    supervision requirements of the CSPA and have (a) a CSPA Professional membership, and (b) a minimum of 5 years of consulting experience in multiple
     sport contexts.  

      If your supervisor does not meet the above criteria he/she must be approved by the CSPA Review Committee. To this end, they must complete and email          the Verification of Supervisor Form (Form #3a), and their CV to the Chair of the Review Committee. The Review Committee will evaluate the supervisor’s          competencies and inform the supervisor if he/she meets CSPA requirements within one month following the submission. It is the CSPA applicant’s                      responsibility to ensure that his/her supervisor has been approved by the CSPA Review Committee.

     Client Appraisal Forms: 
      Applicants must have two clients evaluate their consulting work by completing the Client Appraisal Form (Form #4)and submitting it directly to the Chair of        the Review Committee.

Essa vai entrar pra História das Olímpiadas de Sochi. DIA 5

O patinador de velocidade canadense Gilmore Junio teve uma atitude inesperada. Ele desistiu de competir na prova dos 1000 metros por achar que um companheiro de equipe estaria melhor preparado. Na carta enviada a imprensa Gilmore Junio afirma:
 “Representar o Canadá em uma Olímpiada é uma grande honra e privilégio, mas eu acredito que como canadenses, nós não estamos aqui só para competir. Nós estamos aqui para ganhar. Denny tem provado ser consistente e ser uma possibilidade de medalhas real”.

Denny Morrison o patinador que herdou a vaga na competição tinha falhado nas seletivas canadenses por ter caído nos últimos 50 metros. Porém Denny é o sexto do ranking mundial nessa distância. Gilmore é o 41 do ranking. Como Morrison havia se classificado para os 1500 metros e para o revesamento, ele está em Sochi e pode pegar a vaga. Já Gilmore competiu nos 500 metros e não mais competirá nesses jogos de inverno.

Por si só esta estória já é histórica! Mas não é que a cereja do bolo veio com uma cor prateada! Isso mesmo, Denny Morrison conquistou a medalha de prata nos 1000 metros. O Canadá inteiro só fala nessa conquista! Já há até uma campanha no Twitter para que Gilmore seja o porta bandeira na cerimônia de encerramento.

Mas notícias sobre essa incrível estória aqui e aqui.

Curtas 17/07/2012

Basquete
Publiquei uma postagem sobre  Marcelinho Huertas  e as estratégias mentais que ele utiliza para manter seu alto nível em competições. Pois bem, ontem ele fez uma excelente exibição em jogo amistoso entre o Brasil e os Estados Unidos. O fato que me chamou atenção foi uma matéria da ESPN Brasil onde mostrava o comentarista americano referindo-se ao Marcelinho como o Steve Nash brasileiro. O comentarista elogiava o armador mas ressaltava que ele não jogaria na NBA pela excelente situação que se encontra no basquete espanhol.

Natação
Saiu uma matéria no terra sobre as mudanças de postura da natação brasileira. Enquanto em Atenas os nadadores eram autorizados a permanecer na vila olímpica após suas competições, em Pequim essa prática foi proibida para coibir a perda de foco dos atletas que ainda não haviam competido. Esse pensamento vai ao encontro do que expus na postagem sobre a tietagem do Neymar publicada há alguns dias. Bom saber que os técnicos estão aprendendo com a experiência!

Volei de praia
Na Folha de São Paulo de hoje saiu uma reportagem sobre o Crytal Palace (sede do Brasil). Entre as várias adaptações exigidas pelos dirigentes brasileiros a que nos interessa é a montagem de aparelhos 'idênticos" aos que serão utilizados pelos atletas. Por exemplo, as quadras de volei de praia utilizam a mesma areia das arenas oficiais e estão na mesma direção, ou seja, os atletas poderão treinar com a mesma posição do sol. A simulação é um tipo de estratégia comentada pelo PhD Terry Orlick em seu livro "Em busca da excelência".


Atletismo
Keila Costa foi entrevistada pela ESPN e mostrou algumas diferenças entre seus objetivos pessoais para os jogos de Atenas (participação), Pequim (final) e Londres (pódio). Já escrevi sobre metas em outras postagens, entre elas uma das que mais gostei de ter escrito é sobre o Rubens Barrichello.


Alguma matéria sobre o tema que lhe permetiu refletir? Compartilhe conosco!

Jogos de Londres e as postagens no blog

Com a proximidade dos Jogos Olímpicos de Londres o esporte começa a fazer parte do cotidiano de uma gama muito ampla de pessoas. Esse aumento de interesse, vem seguido pelo aumento da produção de conteúdo pelos veículos de comunicação. Para tentar cobrir o que vem sendo produzido pela mídia que diz respeito à Psicologia do Esporte vou utilizar uma estratégia diferente de postagens aqui no blog. Continuarei trazendo reflexões sobre matérias publicadas (com seus links), porém as postagens serão mais curtas. Espero que gostem do novo formato!

Abraços,
Tiago Duarte

Good Luck and Git’er Done in London 2012

Em 2010, o Canadá inteiro parou para celebrar os jogos de Vancouver. O Canadá estava em uma posição um tanto constrangedora pois era o único país da história a receber os jogos Olímpicos sem conquistar medalhas de ouro em seu solo (Montreal 1976). Era preciso mudar essa situação! Um sentimento de patriotismo misturado a honra ferida tomou os canadenses. Muito trabalho, organização e investimentos foram colocados para que Vancouver fosse um marco no esporte canadense. O resultado foi além do esperado. Além de liderar no quadro de medalhas o país conquistou recorde de medalhas de ouro em edições de jogos de inverno.

Após quebrar a "maldição" do ouro em casa e cravar seu nome na história dos jogos, o Canadá tem o desafio de conseguir um bom resultado nos jogos de Londres. Porém, esta é uma tarefa bem mais complicada pois quando não há neve envolvida, o resultado costuma ser mais modesto. Para dar uma forcinha para os atletas que vão ao Reino Unido neste verão europeu, o campeão Olímpico Jon Montgomery (skeleton) fez um vídeo que deve viralizar o país da folha de plátano. Espero que funcione! Afinal o país parou em há dois anos, é hora de parar novamente! Good Luck and Git’er Done in London 2012.

Vídeo sobre os corredores Jamaicanos

Fiquei muito tempo sem postar vídeos, afinal a forma como a Globo.com disponibiliza os mesmos me deixa um pouco desconfortável. É chato alguém que acaba de conhecer meu blog não ter acesso aos vídeos pois os links não estão mais ativados.
Então, peço desculpas desde já,  caso isto aconteça no futuro.


A reportagem "Investimento na base: o segredo do sucesso do atletismo da Jamaica" data do dia 14/05/2011 e pode ser encontrada no site do Sportv.


O tema da matéria foi muito bem escolhido, afinal a Jamaica desponta como grande favorita em diversas provas de velocidade. Um exemplo que ilustra bem esta tradição é que a pequena ilha do caribe coloca suas atletas no pódio dos 100 metros rasos desde 1984 nos jogos Los Angeles (exceção 1988, quarto lugar), tendo Pequin como ápice, onde as mulheres jamaicanas ocuparam os três lugares mais altos.  


Diversas são os relatos de medalhistas olímpicos que refletem a importância do "Jogo Mental" ou lado psicológico e de como a estrutura montada pela Jamaica fornece oportunidades de suas crianças irem aprendendo a vencer.

Uma boa parte da reportagem retrata o CHAMPS, campeonato com 100 anos de tradição onde meninos e meninas em idade escolar competem representando suas escolas. Competição que marca o imaginário de jovens e adultos, todos ligados na TV querendo saber quais serão os próximos Usain Bolt, Asafa Powell entre tantos outros nomes de recordistas mundiais jamaicanos. A atual campeã olímpica de 100 metros rasos, Shelly-Ann Fraser, fala sobre como a participação de atletas mirins nesta competição desde os 9 anos de idade é primordial para identificação de talentos desde cedo.

Aos 14m30 Bolt fala sobre como o CHAMPS o ajudou a adquerir maturidade para competir no cenário internacional. Ele comenta que entrava muito nervoso por ter que representar sua escola e saber que todos contavam com o resultado dele. Ainda afirma que toda essa pressão foi fundamental para que ele soubesse lidar com o nervosismo.

Germaine Mason, jamaicano naturalizado inglês, medalhista de prata em Pequim retrata algo muito semelhante com a cultura do futebol no Brasil. "O jamaicano cresce brincando de correr." Este é um dos principais princípios do LTAD (Long Term Athlete Development), onde os FUNdamentos de cada esporte deve ser passado de forma divertida (FUN), fazendo com que as crianças queiram continuar envolvidos no ambiente esportivo. É muito legal perceber neste vídeo as crianças correndo descalças em pistas de grama. Basta imaginar uma bola de futebol e "estaríamos" no Brasil! 


Aos 16min Usain Bolt fala sobre a importância de estar preparado para a vitória e para a derrota. "Você tem que aprender a perder antes de aprender a vencer. Você não vai vencer todas, e é preciso lembrar disso! A pessoas que acham que sempre vão vencer e quando perdem acabam desmoronando e não conseguindo voltar. O ponto chave é saber como reagir a uma derrota."

Mas para mim a cereja do bolo veio aos 21 minutos do vídeo, onde Gracy Jackson medalha de prata em Seul nos 200 metros nos brinda com o seguinte comentário: "Você pode identificar os que possuem um potencial, o que separa os que tem potencial e os que vão ser vencedores é o que acontece na mente. Eu acredito que aqueles que são mentalmente mais fortes sabem lidar melhor com os desafios e as adversidades".

Matéria sobre Memória Olímpica

Projeto da USP dá voz a mais de
2.000 atletas olímpicos brasileiros

Depoimentos em vídeo são coordenados por Katia Rubio, que luta por um Centro de Memória

Um projeto que começou em junho deste ano para ficar pronto por volta de 2014 deverá registrar depoimentos em vídeo de cerca de 2.240 atletas brasileiros sobre sua experiência em Olimpíadas, com apoio da Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). A coordenação do “Atletas Olímpicos Brasileiros” está a cargo de Katia Rubio, do Grupo de Estudos Olímpicos da USP.

Com formação em Educação Física, Educação, Psicologia e Jornalismo, além de autora de diversos livros sobre o tema, a professora da Escola de Educação Física da USP também quer montar um Centro de Memória do Esporte Olímpico Brasileiro, que precisa de patrocinadores. - Até naturalmente acabamos captando todo um acervo – de público, de entrevistados... E estamos descobrimos muitas coisas – por exemplo: a primeira participação brasileira não foi em 1920 [Antuérpia, Bélgica], mas em 1900 [Paris], com o filho de um diplomata, que tinha dupla nacionalidade.

Confira matéria completa no link.

Iniciativas em Psicologia do Esporte do COA

O Comitê Olímpico Argentino (COA) promove iniciativas como o Cine Debates: Esporte e "Cultura de Paz ". O programa é dirigido pela Sra. Liliana Grabin, psicóloga especializada em esportes, e realizados na própria sede do COA. 
Como o nome sugere, um filme relacionado ao contexto esportivo e "Cultura da Paz" é projetado. Após a exibição do filme é oferecido um serviço de café e, em seguida, desenvolvido um debate onde características especiais serão apresentadas de forma sistemática, destacando a análise de imagens, sentimentos, expectativas e objetivos. São também levantados os autores e bibliográfica que constituem o enquadramento teórico da temática do filme. Desta forma é promovido o intercâmbio sobre temas de profundo interesse para a sociedade.

O tema do mês de julho foi o Doping e as perguntas que nortearam as discussões foram:  O que se ganha quando se ganha e o que se perde quando se perde? Qual é a realização do objetivo real? Qual é o preço da ambição? Qual é a diferença entre perder ou ganhar? Obsessões, frustrações e violência.

Além da entrada ser gratuita, os presentes ainda podem solicitar certificados de participação. 

Para quem tiver em Buenos Aires e quiser aproveitar, segue a programação para 2010.


Programação Geral

20 de agosto - Esporte e Aspectos Culturais  
Existe algum impacto dos aspectos culturais na prática de um esporte? É possível mudar o paradigma de "Ele sempre foi assim?" Esporte desafio ou desafio cultural?
17 de setembro - Bulimia e Anorexia
Patologia da exigência de "sem limites? Performance Cultura família "? Agentes de saúde ambiental e doenças fatores?  
15 de outubro - Esporte e Educação
"A vocação ou dever? "Treinadores versus pais dos atletas?" É possível a transferência de aprendizagem do esporte para o estudo e para vida em sociedade?
19 de novembro - Esporte e Cultura de Paz
É possível associação para o esporte e o conceito de "Cultura de Paz? É possível transmitir os valores da paz através do esporte?

maiores informações no site oficial da COA. 

Equipe Americana de Psicólogos do Esporte

Procurando sobre Psicologia do Esporte em outros países encontrei como o Comitê Olímpico Norte Americano trabalha com esta área.

Vale a pena dar uma olhadinha no site deles, mas de qualquer forma vou fazer alguns comentários...
De acordo com o USOC os atletas podem aprender facilmente Habilidades Mentais como visualização, auto conversação efetiva, concentração, auto-confiança e a lidar melhor com a pressão da competição.

O USOC trabalha de maneira individual e em grupo atendendo gratuitamente todos os hospedados no complexo. Não sei ao certo como funciona mas imagino que seja como Saquarema para o vôlei brasileiro ou a Granja Comari para o futebol. Ou seja, atletas das seleções de base e principais utilizam as instalações para treinasmntos, camps e concentrações. Eles encorajam os atletas e técnicos a darem uma "passadinha" mas sugerem que as marcações podem ser feitas com antecedência, principalmente se a demanda for para apresentações sobre temas diversos. Além disso ainda fornecem um manual de treinamento mental aos atletas e técnicos que não puderem comparecer ao Centro Olímpico de Treinamento pessoalmente.

Dentre os assuntos abordados nas palestras, são disponibilizados alguns com foco em rendimento como Estabelecimento de Metas, Planejamento Pré e Competitivo, Aumento de Concentração, Aumento de Motivação, Melhorando a Auto Conversação, Aumentando a Habilidade de Lidar com a Pressão, mas também são oferecidas palestras que estão relacionadas ao desempenho esportivo mas transcendem a performance imediata como Questões Familiares, Questões de Relacionamentos, Controle de Estresse, Distúrbios do Sono, Distúrbios Alimentares e de Imagem Corporal e Planejamento de Carreira.


Uma coisa que me chamou bastante atenção foi eles afirmarem que 50% dos atendimentos são relacionados a estas outras demandas "não relacionadas" às habilidades mentais necessárias ao alto rendimento.

"Frozen bananas": Olimpíadas de Inverno na mídia

Participei de um um Simpósio sobre Olimpísmo no ano de 2007 realizado na cidade do Rio de Janeiro. Lá tive a oportunidade de conhecer muitas pessoas envolvidas com esta área tão vasta de estudo. Na realidade foi a primeira vez que encontrei pessoalmente a Dra Kátia Rubio. Quando descobri que ela estaria no Simpósio resolvi participar, afinal não era sempre que haviam encontros onde poderia  ser discutida a psicologia do esporte.

Um trabalho que chamou bastante minha atenção tratava da imagem que a mídia brasileira passou sobre os jogos de inverno de Salt Lake City. Procurando um artigo para uma leitora deste blog, me deparei com o artigo em questão e resolvi compartilhar com vocês o resumo. Quem tiver interesse em receber o material completo deixe uma mensagem.


“FROZEN BANANAS”: ESPORTE, MÍDIA E IDENTIDADE BRASILEIRA NOS JOGOS OLÍMPICOS DE INVERNO

Qual a “gramática de identidade” que a mídia usa para engendrar a identidade nacional
brasileira por meio do esporte? O objetivo deste trabalho é analisar essa questão tendo
como objeto a cobertura da participação brasileira nos Jogos Olímpicos de Inverno de
2002. Para esse fim, foi feita uma análise hermenêutica de 25 reportagens do jornal Folha
de S.Paulo publicadas entre os dias 3 e 25 de fevereiro de 2002. Foi possível perceber a
dificuldade de estabelecimento de um signo icônico de identificação, a ênfase nas idéias
de acaso e improvisação e a presença de marcos simbólicos de identidade ambivalentes
estruturados segundo uma idéia de hierarquias. Esses elementos permitem pensar a respeito
da complexidade formativa da identidade nacional brasileira.

Achei também este blog que fala sobre a equipe de Bobsled Jamaicana considerados os "Frozen Bananas Originais". Equipe esta que ficou famosa por causa do filme "Jamaica abaixo de Zero".
Saiba mais sobre os esportes de gelo no Brasil acessando o site da Confederação Brasileira.

Notícias do Canadá

Muitas coisas aconteceram nestes últimos dias...
Como o canadense mais ilustre que conheço é o PhD John Salmela vou falar bastante sobre ele nesta postagem.

1- Em homenagem ao Dia Internacional da Mulher comemorado no último dia 8, gostaria de parabenizar em primeira mão a Profa. Dra. Luci Salmela por ter sido aprovada como Professora Titular da UFMG! Esta sem dúvida é uma grande conquista para a Instituição!!!
2- O Prof Salmela foi indicado para concorrer ao "Distinguished Alumni Award" da Univesidade de Alberta, prêmio oferecido para ex-alunos que contribuem de forma excepcional para suas áreas de conhecimento e levam o nome da Universidade aos mais altos patamares de reconhecimento.
Segue abaixo a carta do presidente da comissão que recebe estas indicações:

Tenho o prazer de apresentar a candidatura do Dr. John H. Salmela para o prémio de Alumni. Pode-se perceber sobre sua carreira exemplar através da leitura dos documentos em anexo(caso queira é só pedir, estão em inglês): desde sua própria declaração e através das cartas de referências, por isso não vou repetir as conquistas que foram citadas. Basta dizer que o homem e a carreira que eles descrevem é o John Salmela eu conheço  e este é o motivo pelo qual tenho o prazer de nomeá-lo. 

Tendo servido na Faculdade de Educação Física e Recreação em Alberta por mais de 30 anos, eu acredito que a carreira multi-facetada  do John o coloca dentro de um seleto e pequeno grupo, na parte superior de um corpo impressionante de acadêmicos e profissionais, de vários países , que conquistaram o grau de Ph.D. em nossa Faculdade e se tornaram líderes em muitas universidades e nas ciências desportivas internacionais. 

Sua carreira acadêmica, incluindo sua experiência como talentoso professor, orientador de alunos de pós-graduação, escritor de  livros e artigos em revistas especializadas, além das contribuições profissionais, foram bem documentadas aqui(anexo). Ele também mantém um pé nas trincheiras do desporto, investigação e escrita sobre o esporte que regem as organizações, no âmbito do desporto para crianças, métodos de treinamento, segurança no esporte, e psicologia do esporte aplicada, para reforçar tanto o crescimento pessoal e potencial de desempenho das crianças e atletas de classe mundial. 

Houve poucos, se houver, os acadêmicos no desporto e educação física (cinesiologia), que pode corresponder a gama de interesses e de qualidade do trabalho que ele fez. Em sua aposentadoria no Brasil, ele continua contribuindo de maneira prolífica em múltiplas áreas.O desporto Canadense e mundial estão melhor para sua energia e inspiração contínua. 

Ele é um candidato mais digno para o “Distinguished Alumni Award”. 

Respeitosamente, 

Murray Smith, Ph.D., R. Psych., 

Professor Emérito

 3- Por fim um vídeo sensacional (para quem entende inglês) que apresenta toda a campanha do ouro Olímpico do time de Hockey Canadense. Uma bela sátira!

Disk Psicólogo do Esporte

Plantão da AASP (Association for Aplied Sport Psychology) durante as Olimpíadas de Inverno de Vancouver. Achei esta idéia fantástica, afinal muitas pessoas acabam utilizando expressões e dando explicações com base no senso comum sobre processos complexos. Mas o que é o Disk Psicólogo do Esporte?!? É uma iniciativa onde a AASP, oferece para a mídia a possibilidade de contatar pessoas preparadas para dar entrevistas e explicar certos aspectos do desempenho esportivo à partir de suas práticas e do conhecimento científico produzido na área.

http://appliedsportpsych.org/files/AASP_ON_CALL_and_BIOS%20.pdf

Eles reuniram um time de 8 profissionais de primeira linha para atender as demandas da mídia, todos psicólogos com vasta experiência em jogos olímpicos... Esta não só é uma demonstração de como os Estados Unidos preparam seus atletas de alto rendimento, como também deixa claro como a categoria se mobiliza para informar a sociedade de quem está apto a falar sobre o tema, evitando assim a escolha de pessoas que podem até ser bem intencionadas porém desconhecem a forma de trabalho com este público específico.

Isso é para quem estava em Vancouver, agora se você deseja um psicólogo do esporte em Brasília, pode me contatar!

Psicologia do Esporte no site de Vancouver 2010

No segundo podcast do site oficial das Olimpíadas de Inverno de Vancouver, o entrevistado foi o Dr. Terry Orlick. Não por acaso, além de autor reconhecido mundialmente pelo seu trabalho com profissões de alto desempenho, nesse campo entram atletas, empresários, cirurgiões, astronautas... Terry é canadense!

Um de seus livros mais falados é o "In Pursuit of Excellence". Antes mesmo de saber quem era Terry Orlick, uma pessoa muito respeitada no meio esportivo já falava que utilizava os conhecimentos do livro em questão. Estou falando de Bernardinho, ele cita em seu livro "Transformando Suor em Ouro" sobre como ele gosta de ler biografias e obras que acrescentem ao seu trabalho. Com certeza esta declaração me influenciou... Como o Bernardinho, eu gosto de aprender com os melhores!
Só não posso considerar uma coincidência o fato de eu não ter comprado o maior best-seller de Terry, afinal ganhei de um outro canadense (Dr. John Salmela) durante visita já postada aqui.
Em Marrocos, aproveitei a oportunidade de participar de um Workshop e comprar seu livro mais recente "The Consultant's Guide of Sport Psychology".

Aproveitem o podcast!
Abraços,
Tiago Duarte

Isabel Clark

É engraçado como ainda fico surpreso quando "descubro" o que não deveria me espantar mais, ou seja, Isabel Clark em seu site oficial revela que em sua equipe de trabalho há um Psicólogo do esporte. Já havia me chamado a atenção a forma como ela responde à uma pergunta do Terra.


Terra - Como funciona a preparação psicológica, essa parte mental que envolve um atleta olímpico nessa fase de alguns dias antes da competição? leia completa
Isabel Clark - É super importante, ainda mais no meu esporte, o boarder cross que é um esporte de risco. Temos um trabalho bem progressivo, cuidadoso, consciente de preparar a cabeça para pista. Temos um método de trabalho, que antes do treino eu mentalizo como quero estar com minha atitude para enfrentar a pista, as primeiras decidas, para ir melhorando progressivamente. Sempre pode ter um obstáculo impressionante, que pode dar medo, então sempre temos calma para não atrapalhar. Às vezes esse obstáculo não é difícil, então trabalhamos com muita calma para ir construindo a confiança na pista.

Não resisti ao site e enviei um e-mail, desejando tudo de bom e que seus objetivos sejam atingidos em Vancouver 2010! Além é claro de afirmar que tenho muito orgulho de uma brasileira que conheceu a neve com 18 anos e foi a 9 colocada nas olimpíadas de inverno de Turim!!! 


Este vídeo está muito legal!!! Aos 2 minutos e 12 segundos, aparece uma tomada muito legal onde ela está não só visualizando a rampa como "antecipando" os movimentos enquanto no mesmo quadro aparecem a rampa "real". 

Jogos de Inverno Vancouver 2010

"Cair é fácil... levantar-se, esta é a pior parte"
Alguns dias após, Hermann Maier conquistou 2 medalhas de ouro.
Já faz alguns dias que assisti estes vídeos e agora chegou a hora de divulgá-los, afinal amanhã será a abertura dos Jogos Olímpicos de Inverno de Vancouver 2010.
O primeiro me lembra muito minha experiência com esquis... hehehe... pode-se dizer que aprendi a cair por tentativa e acerto, mesmo não querendo "acertava" o chão constantemente! Conhecendo a velocidade que um esquiador amador pode chegar me faz ser muito empático com o atleta. Como as medalhas que ele conquistou foram em Nagano 1998, este vídeo foi veiculado justamente quando eu estava aprendendo a esquiar, em 2002 durante a época em que eu estava Salt Lake City (sede dos Jogos de Inverno naquele ano).


Já vídeo abaixo me deixou muito emocionado... ao meu ver é este o tipo de sentimento despertado pelos jogos olímpicos ! WE WON!!! É simplesmente impressionante como os esportes tem a capacidade de influenciar as massas a tornarem-se sujeitos, deixando de serem simples espectadores. Um triste exemplo disso são as brigas entre torcidas. Mas podemos focar nas milhares de crianças que envolvem-se com atividades físicas após assistirem seus "heróis" estabelecerem novos limites ao corpo humano.
Aproveitem!

ABSURDO!!!!

Segue a postagem na integra... Leiam abaixo sobre o processo que o COB está movendo por causa do último livro da Dra. Kátia Rubio.

Já está até no site da ESPN Brasil.

Leia também CARTA ABERTA

Conheça mais sobre o LIVRO!

Comitê Olímpico Brasileiro Processa A Professora E Educadora Katia Rubio 

Katia Rubio é uma das mais festejadas e respeitadas educadoras olímpica do País, ao lado de Laurete Aparecida de Godoy e tantas outras celebridades do mundo acadêmico. Professora da Faculdade de Educação Física da Universidade de São Paulo, Kátia também atua como psicóloga do esporte, possui uma série de Livros publicados e uma folha exemplar de serviços prestados para o desenvolvimento do Brasil nessa área. Katia é conferencista sobre o tema Olímpico no Brasil e no exterior.
Seu mais recente Livro chama-se “Esporte, Educação e Valores Olímpicos”. Uma Obra necessária para quem ensina e dedica-se ao tema.
Pois bem, o Comitê Olímpico Brasileiro está processando a Professora Kátia Rúbio em razão dessa magnífica Obra.
Sei lá o que leva os Pajés Olímpicos a processar Kátia Rubio pela publicação de um Livro absolutamente de conteúdo acadêmico.
Seja lá quais forem as razões dessa gente, essa ação é extremamente preocupante. Assemelha-se às mais sangrentas das ditaduras, em que todos aqueles que não rezam pela cartilha do chefe estão fadados à perseguição. A atitude do COB é deplorável e merece preocupação, pois atenta contra a liberdade de expressão. É uma tentativa de intimidação e controle da produção acadêmica.
O COB tem um setor cultural, que não faz nada de interessante. Publica um monte de bobagens, livros de gente ligada a eles, mal escritos e que acabam encalhando nas prateleiras. Eu os leio por puro dever de ofício. Tem uma parceria com a editora Casa da Palavra (cujo contrato nunca foi revelado), que se presta a, unicamente, na área dos esportes, editar escritos chapa branca, ou que não firam a “filosofia de trabalho” do grupelho que toma conta do nosso olimpismo.
Os acadêmicos, a Universidade de São Paulo, a imprensa, os desportistas devem unir-se para, veementemente, repudiar esse ato autoritário do COB. Se não houver forte reação, aonde vamos parar?
Censura é coisa séria, mas muito séria mesmo. Este Blog solidariza-se com a Educadora e a Professora Kátia Rúbio.

Metas realistas

Uma esperança que tenho com os Jogos de Inverno é que a mídia perceba quais os meandres do esporte de alto rendimento. Onde nem todos disputam por medalhas mas independente delas há outros resultados espetaculares a serem atingidos. Até achei um tanto ousado nosso esquiador ( não deixe de ler a matéria) ter como meta deixar argentinos e chilenos para trás sendo que estes possuem a "matéria-prima" essencial para esta prática desportiva em seus países. Mas pela sua colocação no ranking sul-americano esta é uma meta "SMART" ou seja eSpecífica, Mensurável, Alcançável, Relevante e Temporal.
Em minha primeira apresentação oral em Congressos, apresentei um trabalho justamente sobre este tema, por acreditar que tais características são fundamentais para que a meta seja motivadora. Já pude presenciar o relato de uma atleta olímpica brasileira que reclamava da forma como havia sido abordada pelo "Psicólogo". "Ele nunca tinha participado de um treino meu... ai começa a gritar com todos os presentes dizendo que se não acreditarmos nunca seríamos campeões de nada." Disse ainda que ficou com raiva e sai da "reunião".
Como se a meta de todas as pessoas que vão aos jogos fosse trazer medalha.

Gosto muito desse vídeo embora ele trate de medalhistas, demonstra o Espírito Olímpico!
Para quem gostou do vídeo, ele faz parte de uma série feita para as Olimpídas de Sidney. Segue os outros vídeos.

Vancouver 2010

Faltam 45 dias para o início de um evento pouco falado no Brasil, mas de enorme repercussão acima da linha do Equador. Como muitos sabem (e o título da postagem sugere) os Jogos Olímpicos de Inverno serão realizados na cidade de Vancouver. Como Pequim teve Hong Kong como sede do hipismo, a cidade de Whistler receberá os esportes de montanha como esqui alpino, snowboard, entre outros.
Como há muita informação na internet vou tentar explorar a experiência que tive ao invés de apenas repetir o que vem sendo dito.
Ao menos em Park City, cidade que desempenhou o mesmo papel que Whistler em 2002, por ser uma cidade muito pequena o trânsito ficou praticamente interrompido, apenas moradores previamente cadastrados tinham acesso ao centro da cidade. Isso é claro se eles morassem nestas ruas. As principais avenidas (4 pistas, 2 para estacionar e 2 para rolagem) foram fechadas para a montagem de tendas de patrocinadores. Para ter acesso a cidade, era necessário deixar os veículos em imensos estacionamentos que foram construídos a 20 minutos do centro. Ônibus saiam de 5 em 5 minutos para os diversos locais de competições. Vale dizer que tudo funcionou muito bem!!!

Uma outra experiência inesquecível era que como os Jogos aconteceram em fevereiro de 2002, apenas 5 meses após o maior ataque terrorista da história dos Eua, podesse imaginar a tensão das autoridades para possíveis ataques. Como funcionário de um dos Resorts que recebeu competições, nosso acesso era livre para esquiar durante nosso horário de folga, mas em certos locais próximo a área de competição havia soldados armados (bem armados) com detectores de metais... não aqueles de boates, mas os de aeroportos!

Mesmo assim o clima era de muita festa e alegria! Gostaria muito de experienciar novamente toda essa energia. E foi por causa desta energia que resolvi postar sobre Vancouver. Durante a palestra do Daniel Gould em São Paulo, um dos convidados foi o Ms. Alexandre Nunes, estava com um casaco de Turino 2006. Seu comentário sobre as Olimpíadas de Inverno foi que não perderia mais nenhuma, seria voluntário em todas! Afinal participar de um grande evento esportivo pelo lado de dentro é uma oportunidade que deve ser aproveitada! Como nem todo mundo é o César Cielo para ir de Classe Executiva e tudo pago... vai a dica: Ainda estão aceitando voluntários para Vancouver 2010! Acesse o link Voluntários mas corra pois parece que é até o fim do ano!
Outra dica e que durante os Jogos tudo fica muito caro, portanto espero participar das Para-Olimpíadas de Inverno que acontecerá de 12 à 21 de março. Mas a minha expectativa é como em Congressos, primeiro envio o trabalho... caso seja aprovado verificamos a viabilidade de ir.